Curso ONLINE “Aprender a Escribir a los 4”

¿Es posible y deseable enseñar a los niños pequeños a leer y a escribir, mucho antes de que lleguen a la escuela? En este curso aprenderás los cómo, por qué, para qué de la escritura temprana, usando el método Doman adaptado al aula preescolar.

Escritura tempranaEste curso es la continuación del taller “Aprender a Leer a los 3”, disponible también en UDEMY. Como requisito, los participantes deberán haber cursado preferentemente este programa con anterioridad, o, en todo caso, haber leído el libro “Aprender a leer a los 3″ de Elisa Guerra, y/o “Cómo enseñar a leer a su bebé”, de Glenn Doman. Este curso parte de las bases pedagógicas adquiridas en el taller de lectura temprana.

El curso consta de 43 sesiones divididas en siete módulos. 99% del material se presenta en video. Incluye demostraciones prácticas y consejos sobre actividades y evaluación.

Dirigido principalmente a profesionales de la educación, el curso presenta una nueva aproximación hacia la enseñanza de la lectura y la escritura, que no sólo es gozosa y agradable para niños y docentes, sino que aprovecha el enorme potencial de aprendizaje de los más pequeños

Para tener acceso, deberás crear una cuenta en Udemy. Con ese mismo usuario y contraseña, podrás volver a entrar cuantas veces lo desees a nuestro curso y a cualquier otro al que te inscribas en el portal.

Hemos preparado un descuento especial del 20% para todas las personas que visitan nuestro BLOG. El curso en línea tiene un costo de 100 USD, pero en este enlace te puedes inscribir por sólo 80 USD.

INSCRIBETE al CURSO

 

 

Los cursos “Aprender a Leer a los 3”  y “Aprender a Escribir a los 4” están diseñados para docentes de educación inicial, preescolar y primaria baja, así como coordinadores, directores y otros profesionales de la educación interesados en el tema. Si bien puede ser de mucha utilidad también para padres de familia, les recomendamos considerar asistir a los cursos presenciales para padres que ofrecen Los Institutos para el Logro del Potencial Humano.

CURRÍCULO DEL CURSO

SECCIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL CURSO

Presentación

Organización del curso

Recursos sugeridos

SECCIÓN 2:  ESCRIBIR BIEN

Lectura y Escritura: Dos procesos

¿Cuántos escritores hay?

¿Qué es escribir bien?

Componentes de la buena escritura

Algo estamos haciendo mal

SECCIÓN 3: ESCRITURA TEMPRANA

¿Por qué enseñar a escribir antes de los 6 años?

Hemos confundido aprendizaje con educación

SECCIÓN 4: ANALOGÍA: LEER/ESCRIBIR…. Y VOLAR

Volar: el mito de la desesperanza

Volar: El marco de riesgo

Prepárate para volar

Aterrizando la analogía

Plan de vuelo: Lectura y escritura

Demo: Paloma despega

Actitud ante la escritura

SECCIÓN 5: EL CAMINO DE LA ESCRITURA

Paso 1: Aprender a leer

Camila lee (4 años)

Paso 2: Armado de palabras / frases

Demo: Armado de frases

Paso 3: Remarcado

Presentación de dinámica: La isla del tesoro

Realización de la dinámica

Socialización de la experiencia

Lateralidad

Cuándo y cómo corregir

El papel del desarrollo neuromotor

Paso 4: Calcado

Paso 5: Copiado

Demo: Danna lee y escribe (4 años)

Comentarios sobre la demostración

Paso 6: Escritura independiente

Escritura creativa: Paso cero

SECCIÓN 6: OTRAS CONSIDERACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA

Enseñanza del abecedario

Tipo de letra

Direccionalidad de la escritura

Segmentación del texto

Ubicación espacial

Lectura y Escritura en Finlandia

SECCIÓN 8: PREGUNTAS Y RESPUESTAS

Preguntas frecuentes sobre la escritura temprana

La presión de los padres

Sobre el desarrollo neuromotor

INSCRIBETE al CURSO

Aquí te dejamos un video con un avance gratuito sobre el curso. Esta clase se titula “Hemos confundido aprendizaje con educación”. Cuando hablamos de lectura y escritura tempranas, no estamos sugiriendo “adelantar” la escolarización y “obligar “a los niños a hacer ejercicios tediosos y aburridos. Se trata de aprovechar el enorme potencial de los más pequeños para que el aprendizaje sea gozoso y natural. El problema es que hemos confundido aprendizaje con educación, y más aún, pensamos en la educación como una obligación más que como un privilegio.